مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی

آ

آزمون دستیاری بررسی ویژگی‌های روانسنجی سوالات آزمون دستیاری پزشکی و دندانپزشکی سال 1399، براساس نظریه‌ی پرسش-پاسخ [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 55-68]
آزمون‌سراسری مطالعه فرایند حذف کنکور سراسری براساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 7-28]
آزمون سراسری الگوی ارزیابی حوزه های برگزاری آزمون سراسری [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 98-115]
آزمون سراسری بررسی چهار دهه سیاست گذاری و وضع قوانین در حوزة آزمون های سراسری ورود به آموزش عالی در ایران، از جنبة مسئله یابی، پیامدها و خلاءها [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 33-54]
آزمون سراسری بررسی رابطة تقاضای آموزش عالی با شاخص‌های اشتغال در ایران در دهة هشتاد [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 155-180]
آسیب شناسی آسیب‌شناسی استعدادیابی تحصیلی در ایران(مروری ساختارمند بر ادبیات انجام شده در سه دهه اخیر) [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 103-140]
آموزش زبان انگلیسی اعتباریابی مدل مهارت‌های حرفه‌ای در معلمان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 141-153]
آموزش عالی نقدی بر سیاست بومی گزینی دانشجویان: لزوم اتخاذ سیاستی جامع و تحقیق بنیاد [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 69-102]
آموزش عالی تحلیل جامعه شناختی نابرابری آموزشی و فرصت‌های دسترسی به آموزش عالی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 103-132]
آموزش عالی تحلیل آینده نگرانه از تقاضای اجتماعی ورود به آموزش عالی از دیدگاه جمعیت شناختی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 133-152]
آموزش عالی مطالعه فرایند حذف کنکور سراسری براساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 7-28]
آموزش مجازی نقش سنجش مبتنی بر فعالیت‌های یادگیری همیارانه بر رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان در آموزش مجازی: سنجش به مثابه یادگیری [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 73-102]
آینده نگری تحلیل آینده نگرانه از تقاضای اجتماعی ورود به آموزش عالی از دیدگاه جمعیت شناختی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 133-152]

ا

ارزشیابی شناسایی عوامل مؤثر در ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه و ارائه مدل مناسب [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 93-114]
ارزشیابی کیفی- توصیفی آسیب شناسی ارزشیابی کیفی-توصیفی دوره‌ ابتدایی در دوران بحران کرونا [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 45-65]
ارزیابی بیرونی طراحی و اجرای الگوی ارزیابی درونی درسطح گروه‌های مدیریت آموزش عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی و ارائه‌ چهارچوب مناسب برای ارزیابی بیرونی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 47-72]
ارزیابی درونی طراحی و اجرای الگوی ارزیابی درونی درسطح گروه‌های مدیریت آموزش عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی و ارائه‌ چهارچوب مناسب برای ارزیابی بیرونی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 47-72]
استعداد آسیب‌شناسی استعدادیابی تحصیلی در ایران(مروری ساختارمند بر ادبیات انجام شده در سه دهه اخیر) [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 103-140]
استعداد تحصیلی آسیب‌شناسی استعدادیابی تحصیلی در ایران(مروری ساختارمند بر ادبیات انجام شده در سه دهه اخیر) [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 103-140]
استعدادیابی آسیب‌شناسی استعدادیابی تحصیلی در ایران(مروری ساختارمند بر ادبیات انجام شده در سه دهه اخیر) [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 103-140]
استعدادیابی تحصیلی آسیب‌شناسی استعدادیابی تحصیلی در ایران(مروری ساختارمند بر ادبیات انجام شده در سه دهه اخیر) [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 103-140]
اشتغال بررسی رابطة تقاضای آموزش عالی با شاخص‌های اشتغال در ایران در دهة هشتاد [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 155-180]
اصفهان ردیابی و پایش سنجش علمی جهت کنترل کیفیت نظام آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور استان اصفهان) [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 7-32]
اعتباریابی اعتباریابی مدل مهارت‌های حرفه‌ای در معلمان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 141-153]
الگوی ارزشیابی سیپ شناسایی عوامل، ملاک ها، نشانگرها و ابزارهای قضاوت برای عملکرد مراکز یادگیری محلی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 39-65]
الگوی ارزیابی الگوی ارزیابی حوزه های برگزاری آزمون سراسری [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 98-115]
الگوی اعتبارسنجی طراحی و ارزیابی الگوی اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های فنی و مهندسی در مقطع کارشناسی پیوسته (مورد: دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران) [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 66-92]
المپیاد علمی تحلیل تشخیصی عؤامل موثر بر مشارکت دانش‌آموزان در المپیادهای علمی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 66-80]
انصاف شناسایی و اولویت بندی مضمون های سنجش کلاسی عادلانه با استفاده از روش فرایند تحلیل سلسه مراتبی فازی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 19-38]

ب

بحران کرونا آسیب شناسی ارزشیابی کیفی-توصیفی دوره‌ ابتدایی در دوران بحران کرونا [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 45-65]
برنامه های درسی رشته های فنی و مهندسی طراحی و ارزیابی الگوی اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های فنی و مهندسی در مقطع کارشناسی پیوسته (مورد: دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران) [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 66-92]
بومی گزینی نقدی بر سیاست بومی گزینی دانشجویان: لزوم اتخاذ سیاستی جامع و تحقیق بنیاد [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 69-102]

پ

پدیدارشناسی شناسایی و اولویت بندی مضمون های سنجش کلاسی عادلانه با استفاده از روش فرایند تحلیل سلسه مراتبی فازی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 19-38]
پزشکی بررسی ویژگی‌های روانسنجی سوالات آزمون دستیاری پزشکی و دندانپزشکی سال 1399، براساس نظریه‌ی پرسش-پاسخ [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 55-68]
پیشرفت تحصیلی ردیابی و پایش سنجش علمی جهت کنترل کیفیت نظام آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور استان اصفهان) [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 7-32]

ت

تجارب زیستهی معلمان آسیب شناسی ارزشیابی کیفی-توصیفی دوره‌ ابتدایی در دوران بحران کرونا [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 45-65]
تحلیل تشخیصی تحلیل تشخیصی عؤامل موثر بر مشارکت دانش‌آموزان در المپیادهای علمی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 66-80]
تحلیل چند سطحی تحلیل تشخیصی عؤامل موثر بر مشارکت دانش‌آموزان در المپیادهای علمی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 66-80]
تحلیل محتوا پیش بایست ها، تسهیل کننده ها و موانع مشارکت فعال دانشگاهی دانشجویان در آموزش عالی کشاورزی ایران: مطالعه کیفی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 7-45]
تصمیم‌گیری چند شاخصه استفاده از روش تصمیم‌گیری چند‌شاخصه در رتبه‌بندی روش‌های ساخت نمره‌کل [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 81-98]
تضمین کیفیت طراحی و اجرای الگوی ارزیابی درونی درسطح گروه‌های مدیریت آموزش عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی و ارائه‌ چهارچوب مناسب برای ارزیابی بیرونی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 47-72]
تقاضای آموزش عالی بررسی رابطة تقاضای آموزش عالی با شاخص‌های اشتغال در ایران در دهة هشتاد [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 155-180]
تقاضای اجتماعی تحلیل آینده نگرانه از تقاضای اجتماعی ورود به آموزش عالی از دیدگاه جمعیت شناختی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 133-152]
توانمندی پژوهشی دانشجویان نقش کیفیت خدمات آموزشی در کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با میانجی گری توانمندی های پژوهشی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 1-18]

ح

حوزه های برگزاری الگوی ارزیابی حوزه های برگزاری آزمون سراسری [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 98-115]

خ

خدمات آموزشی ارزیابی کیفیت خدمات واحد آموزش شرکت خطوط لوله و مخابرات نفت ایران [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 29-44]
خطای استاندارد اندازه‌گیری شرطی استفاده از روش تصمیم‌گیری چند‌شاخصه در رتبه‌بندی روش‌های ساخت نمره‌کل [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 81-98]

د

دانشجو نقدی بر سیاست بومی گزینی دانشجویان: لزوم اتخاذ سیاستی جامع و تحقیق بنیاد [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 69-102]
دانشجویان تحصیلات تکمیلی نقش کیفیت خدمات آموزشی در کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با میانجی گری توانمندی های پژوهشی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 1-18]
دانشجویان کشاورزی پیش بایست ها، تسهیل کننده ها و موانع مشارکت فعال دانشگاهی دانشجویان در آموزش عالی کشاورزی ایران: مطالعه کیفی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 7-45]
دانشگاه آزاد اسلامی طراحی و اجرای الگوی ارزیابی درونی درسطح گروه‌های مدیریت آموزش عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی و ارائه‌ چهارچوب مناسب برای ارزیابی بیرونی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 47-72]
دانشگاه آزاد اسلامی شناسایی عوامل مؤثر در ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه و ارائه مدل مناسب [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 93-114]
دانشگاه رازی نقش کیفیت خدمات آموزشی در کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با میانجی گری توانمندی های پژوهشی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 1-18]
داوطلبان کنکوری بررسی مقایسه‌ای راهبردهای یادگیری، سبک‌های یادگیری و رویکردهای مطالعه در بین داوطلبان کنکور تجربی، انسانی و ریاضی [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 115-136]
دندانپزشکی بررسی ویژگی‌های روانسنجی سوالات آزمون دستیاری پزشکی و دندانپزشکی سال 1399، براساس نظریه‌ی پرسش-پاسخ [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 55-68]
دوره ی ابتدایی آسیب شناسی ارزشیابی کیفی-توصیفی دوره‌ ابتدایی در دوران بحران کرونا [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 45-65]

ر

راهبردهای یادگیری بررسی مقایسه‌ای راهبردهای یادگیری، سبک‌های یادگیری و رویکردهای مطالعه در بین داوطلبان کنکور تجربی، انسانی و ریاضی [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 115-136]
ردیابی ردیابی و پایش سنجش علمی جهت کنترل کیفیت نظام آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور استان اصفهان) [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 7-32]
رضایت تحصیلی نقش سنجش مبتنی بر فعالیت‌های یادگیری همیارانه بر رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان در آموزش مجازی: سنجش به مثابه یادگیری [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 73-102]
روانسنجی بررسی ویژگی‌های روانسنجی سوالات آزمون دستیاری پزشکی و دندانپزشکی سال 1399، براساس نظریه‌ی پرسش-پاسخ [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 55-68]
روش دلفی شناسایی عوامل مؤثر در ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه و ارائه مدل مناسب [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 93-114]
رویکردهای مطالعه بررسی مقایسه‌ای راهبردهای یادگیری، سبک‌های یادگیری و رویکردهای مطالعه در بین داوطلبان کنکور تجربی، انسانی و ریاضی [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 115-136]

س

ساختار جمعیت تحلیل آینده نگرانه از تقاضای اجتماعی ورود به آموزش عالی از دیدگاه جمعیت شناختی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 133-152]
سازمان سنجش نقدی بر سیاست بومی گزینی دانشجویان: لزوم اتخاذ سیاستی جامع و تحقیق بنیاد [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 69-102]
سایر مراکز آموزشی و یادگیری شناسایی عوامل، ملاک ها، نشانگرها و ابزارهای قضاوت برای عملکرد مراکز یادگیری محلی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 39-65]
سبک های یاد گیری بررسی مقایسه‌ای راهبردهای یادگیری، سبک‌های یادگیری و رویکردهای مطالعه در بین داوطلبان کنکور تجربی، انسانی و ریاضی [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 115-136]
سرمایه اجتماعی تحلیل جامعه شناختی نابرابری آموزشی و فرصت‌های دسترسی به آموزش عالی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 103-132]
سرمایه فرهنگی تحلیل جامعه شناختی نابرابری آموزشی و فرصت‌های دسترسی به آموزش عالی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 103-132]
سروکوال ارزیابی کیفیت خدمات واحد آموزش شرکت خطوط لوله و مخابرات نفت ایران [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 29-44]
سنجش نقش سنجش مبتنی بر فعالیت‌های یادگیری همیارانه بر رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان در آموزش مجازی: سنجش به مثابه یادگیری [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 73-102]
سنجش کلاسی شناسایی و اولویت بندی مضمون های سنجش کلاسی عادلانه با استفاده از روش فرایند تحلیل سلسه مراتبی فازی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 19-38]
سنجش و پذیرش دانشجو مطالعه فرایند حذف کنکور سراسری براساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 7-28]
سیاستگذاری آموزش عالی بررسی چهار دهه سیاست گذاری و وضع قوانین در حوزة آزمون های سراسری ورود به آموزش عالی در ایران، از جنبة مسئله یابی، پیامدها و خلاءها [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 33-54]
سیگنال آموزشی ردیابی و پایش سنجش علمی جهت کنترل کیفیت نظام آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه پیام نور استان اصفهان) [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 7-32]

ط

طرح وزن دهی استفاده از روش تصمیم‌گیری چند‌شاخصه در رتبه‌بندی روش‌های ساخت نمره‌کل [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 81-98]

ع

عدالت شناسایی و اولویت بندی مضمون های سنجش کلاسی عادلانه با استفاده از روش فرایند تحلیل سلسه مراتبی فازی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 19-38]
عدالت آموزشی تحلیل جامعه شناختی نابرابری آموزشی و فرصت‌های دسترسی به آموزش عالی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 103-132]
عدالت‌ادارک‌شده شناسایی و اولویت بندی مضمون های سنجش کلاسی عادلانه با استفاده از روش فرایند تحلیل سلسه مراتبی فازی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 19-38]
عملکرد تحصیلی نقش سنجش مبتنی بر فعالیت‌های یادگیری همیارانه بر رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان در آموزش مجازی: سنجش به مثابه یادگیری [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 73-102]
عوامل شناسایی عوامل، ملاک ها، نشانگرها و ابزارهای قضاوت برای عملکرد مراکز یادگیری محلی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 39-65]

ف

فرایند حذف کنکور مطالعه فرایند حذف کنکور سراسری براساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 7-28]
فرسودگی تحصیلی نقش کیفیت خدمات آموزشی در کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با میانجی گری توانمندی های پژوهشی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 1-18]
فعالیت یادگیری نقش سنجش مبتنی بر فعالیت‌های یادگیری همیارانه بر رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان در آموزش مجازی: سنجش به مثابه یادگیری [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 73-102]

ک

کنکور بررسی چهار دهه سیاست گذاری و وضع قوانین در حوزة آزمون های سراسری ورود به آموزش عالی در ایران، از جنبة مسئله یابی، پیامدها و خلاءها [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 33-54]
کنکور بررسی رابطة تقاضای آموزش عالی با شاخص‌های اشتغال در ایران در دهة هشتاد [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 155-180]
کنکور مطالعه فرایند حذف کنکور سراسری براساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 7-28]
کیفیت آموزش شناسایی عوامل مؤثر در ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه و ارائه مدل مناسب [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 93-114]
کیفیت خدمات ارزیابی کیفیت خدمات واحد آموزش شرکت خطوط لوله و مخابرات نفت ایران [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 29-44]

م

مد شناسایی عوامل مؤثر در ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه و ارائه مدل مناسب [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 93-114]
مدیریت آموزش عالی طراحی و اجرای الگوی ارزیابی درونی درسطح گروه‌های مدیریت آموزش عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی و ارائه‌ چهارچوب مناسب برای ارزیابی بیرونی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 47-72]
مدیریت آموزشی طراحی و اجرای الگوی ارزیابی درونی درسطح گروه‌های مدیریت آموزش عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی و ارائه‌ چهارچوب مناسب برای ارزیابی بیرونی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 47-72]
مراکز یادگیری محلی شناسایی عوامل، ملاک ها، نشانگرها و ابزارهای قضاوت برای عملکرد مراکز یادگیری محلی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 39-65]
مرور نظام مند آسیب‌شناسی استعدادیابی تحصیلی در ایران(مروری ساختارمند بر ادبیات انجام شده در سه دهه اخیر) [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 103-140]
مشارکت تحلیل تشخیصی عؤامل موثر بر مشارکت دانش‌آموزان در المپیادهای علمی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 66-80]
مشارکت فعال پیش بایست ها، تسهیل کننده ها و موانع مشارکت فعال دانشگاهی دانشجویان در آموزش عالی کشاورزی ایران: مطالعه کیفی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 7-45]
مطالعه کیفی پیش بایست ها، تسهیل کننده ها و موانع مشارکت فعال دانشگاهی دانشجویان در آموزش عالی کشاورزی ایران: مطالعه کیفی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 7-45]
معلمان اعتباریابی مدل مهارت‌های حرفه‌ای در معلمان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 141-153]
ملاک ها و نشانگرها شناسایی عوامل، ملاک ها، نشانگرها و ابزارهای قضاوت برای عملکرد مراکز یادگیری محلی [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 39-65]
مهارت‌های حرفه‌ای اعتباریابی مدل مهارت‌های حرفه‌ای در معلمان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 141-153]
مهندسی برق طراحی و ارزیابی الگوی اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های فنی و مهندسی در مقطع کارشناسی پیوسته (مورد: دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران) [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 66-92]
مهندسی کامپیوتر طراحی و ارزیابی الگوی اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های فنی و مهندسی در مقطع کارشناسی پیوسته (مورد: دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران) [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 66-92]

ن

نابرابری آموزشی تحلیل جامعه شناختی نابرابری آموزشی و فرصت‌های دسترسی به آموزش عالی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 103-132]
نرخ مشارکت تحلیل آینده نگرانه از تقاضای اجتماعی ورود به آموزش عالی از دیدگاه جمعیت شناختی [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 133-152]
نظریه پرسش-پاسخ بررسی ویژگی‌های روانسنجی سوالات آزمون دستیاری پزشکی و دندانپزشکی سال 1399، براساس نظریه‌ی پرسش-پاسخ [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 55-68]
نظریه داده‌بنیاد مطالعه فرایند حذف کنکور سراسری براساس نظریه داده بنیاد [دوره 12، شماره 40، 1401، صفحه 7-28]
نمره کل استفاده از روش تصمیم‌گیری چند‌شاخصه در رتبه‌بندی روش‌های ساخت نمره‌کل [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 81-98]
نمره مقیاس استفاده از روش تصمیم‌گیری چند‌شاخصه در رتبه‌بندی روش‌های ساخت نمره‌کل [دوره 12، شماره 37، 1401، صفحه 81-98]

و

وزارت علوم نقدی بر سیاست بومی گزینی دانشجویان: لزوم اتخاذ سیاستی جامع و تحقیق بنیاد [دوره 12، شماره 38، 1401، صفحه 69-102]

ی

یادگیری مشارکتی پیش بایست ها، تسهیل کننده ها و موانع مشارکت فعال دانشگاهی دانشجویان در آموزش عالی کشاورزی ایران: مطالعه کیفی [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 7-45]
یادگیری همیارانه نقش سنجش مبتنی بر فعالیت‌های یادگیری همیارانه بر رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان در آموزش مجازی: سنجش به مثابه یادگیری [دوره 12، شماره 39، 1401، صفحه 73-102]

نمایه کلیدواژه ها

آ

ا

ب

پ

ت

ح

خ

د

ر

س

ط

ع

ف

ک

م

ن

و

ی